Министерство образования и науки РД Городское управление образования «г.Хасавюрт» Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Эколого-биологический центр» г.Хасавюрта

Принята на заседании методического совета МКУ ДО ЭБЦ г.Хасавюрта

Утверждаю: Директор МКУ ДО ЭБЦ

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа естественно-научной направленности «Охрана природы» 1 год обучения
(Возраст обучающиеся - 9-11 лет. Сро^реализации 1 год на 2017-2018 уч.год.
Автор-составитель:
педагог ДО ЭБЦ
Сайдулаева Лизан Умарпашаевна
г. Хасавюрт - 2017 г.

Дополнительная общеобразовательная   общеразвивающая программа естественно- научной направленности объединения
«Охрана природы»
Пояснительная записка
Нормативно-правовой аспект
В соответствии со статьей 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В системе общего образования реализуются основные и дополнительные общеобразовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
Дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан общества, государства (статья 26 Закона)
По Типовому положению об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года №233 к дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые в образовательных учреждениях дополнительного образования детей.
Содержание дополнительных образовательных программ
Согласно пункта 5 статьи 14 Закона устанавливающего, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой учреждением самостоятельно.
Программа объединения «Охрана природы»    предназначена для учащихся 9-11 лет и рассчитана на проведение с ними занятий в течении 1 года предусматривает обучение 144 часа в год.
Цель программы
-Создать условия для расширения экологических знаний, умений навыков у обучающихся;

-формирование экологической культуры, привитие обучающимся любви и бережного отношения к природе, углубление знаний по краеведческому материалу;
-создавать условия для профессиональной ориентации обучающихся по эколого-биологическому направлению.
Задачи:
Образовательные:
-изучить многообразие флоры и фауны родного края, охраняемые виды;
водные ресурсы, воздух и почву;
-обучить навыкам экологического мониторинга, знать экологические
проблемы, как глобального уровня, так и местного значения;
-создать условия для выявления творческих возможностей и самореализации
потребностей детей;
-совершенствование содержания непрерывного экологического образования;
-ознакомление обучающихся со структурой и характеристикой
биоценоза, экологическими факторами среды.
Воспитательные:
-воспитание любви к родному краю, трудолюбия, аккуратности и
целеустремленности;
-приобщение к национальной культуре и традициям родного края
-вовлечение обучающихся в творческую, практическую деятельность по
охране и восстановлению природы и природных ресурсов;
-воспитать способность к сотрудничеству, взаимопониманию в коллективе,
построению межличностных отношений;
-воспитание отторжения вредных привычек:
-формирование активной жизненной позиции.
Развивающие.
-развивать и совершенствовать познавательную деятельность у обучающихся; развивать творческие и организаторские способности;

-развивать навыки групповой работы;
-формировать навыки практических знаний по природопользованию; -навыки поведения в природе и бережного отношения к нему; -формировать элементы трудовой деятельности; -развивать и совершенствовать игровую деятельность.
Актуальность и новизна
В настоящее время одна из главных проблем людей связана с их отношением к природе. Обретение экологического мировоззрения не могут решаться на абстракном уровне, а даются человеку через личный опыт и практическую деятельность. Поэтому программа «Охрана природы» актуальна на сегодняшний день. Учащиеся в процессе ее прохождения получают знания по вопросам охраны природы, изучая фрагменты растительных сообщест, цветочно-декоративную флору на учебно-опытных участках объединения.
Программа может быть легко адаптирована для занятий в дошкольных учреждениях, эколого-биологических центрах. Занятия могут проходить в форме кружковой работы.
Новизна программы состоит в специфике теоретического и практического курса обучения. Программа предусматривает выполнение специальных практических заданий, выполнение самостоятельных работ и творческих заданий. Учащиеся учавствуют в экологических рейдах, экскурсиях с целью ознакомления с экологическим состоянием рек «Акташ» и «Яррррык-Сув», очистки их от мусора.
Формы и методы реализации программы
Для реализации данной программы используются следующие формы и методы работы с учащимися: интересные рассказы, беседы, увлекательные практические занятия, экскурсии, конкурсы, викторины, выставки, праздники. На занятиях используется наглядный материал: гербарии, таблицы, схемы, картинки животных и растений, занесенных в Красную книгу Дагестана, детские издания о природе, ТСО.
Режим обучения
Занятия проводятся   два раза в неделю по 45 минут с перерывом 15 минут с каждой группой. Праздники, экскурсии , рассчитанные на 4 часа проводятся в выходные и каникулярные дни.

Ожидаемые результаты:
 -	приобретение навыков ухода за растениями
 -	овладение техникой изготовления панно, композиций, поделок из природного материала
 -	формирование у детей экологической культуры
 -	расширение кругозора учащихся
-определять растения, породы деревьев, произрастающие в лесу;
 -	определять животных, следы их жизнедеятельности.
 -	проводить геоботанические описания луга и леса.
Формы и методы контроля
С учащиеся объединения проводится тестирование (мониторинги) вводный( октябрь), промежуточны^ январь), итоговый (май). Это позволяет оценить уровень полученных в процессе обучения. Вопросы для тестирования руководитель объединения готовит с учетом общего уровня развития детей и программного содержания курса.
Формы подведения итогов реализации программы
На последнем занятии проводится выставка детских работ, на которую приглашаются родители, юннаты других объединений, учащиеся школ. Во время выставки каждый юннат демонстрирует свою работу, представляя ее название, стиль, форму, использованный материал.
В конце мероприятия руководитель подводит итоги выставки, награждает ее участников памятными призами. Затем проводится тестирование. Руководитель объединения обобщает результаты и зачисляет наиболее активных юннатов в отряд J13Д.

Тематический план  объединения «Охрана природы»   1-го года обучения

№	Наименование тем	Всего часов	В том числе	

	Теорет.	Практ	экскур	Орг.массов.,	
						акции	
1.	Вводное занятие	4	2	2			
2	Охрана природы	12	10		2		
3	Типы растительности и их охрана	10	10	-			
4	Подготовка растений к зиме	6	4		2		
5	Охрана земель и недр	6	6	-			
6	Охрана животного мира	4	4	-			
7	Охрана полезных животных	8	8	-			
8	Подготовка птиц к зиме	8	4	4			
9	Растения зимой	4	4	-			
10	Жизнь животных зимой	6	4	-	2		
11	Значение леса	10	10	-			
12	Ландшафт Дагестана	8	8	-			
13	Красная книга Дагестана	6	4	2			
14	Охрана птиц	6	4	2			
15	Деревья, кустарники травянистая	8	4	2	2		
	растительность весной	6	4	2			
16	Охрана вод	14	14	-			
17	Растительность лугов	4	2	2			
18	Растительность водоемов	4	2	2			
19	Гнездовая жизнь птиц	4	2	2			
20	Значение растений	8	6	-	2		
21	Подведение итогов работы объединения	4	2	2			
	Итого:	144	106	28	10		

Календари!	>|й учебный	график	объединения «Охрана природы»	1 года	обучения	

№	Месяц	Число	Время	Форма занятия	Кол-	Тема занятия	Место	Форма	
п/п			проведения занятия		во часов		проведения	контроля	
1.					4	Вводное занятие			
1.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	Знакомство с планом работы объед.	Кабинет		
2.	Сентябрь		Осень	Практич.	2	Знакомство с выставкой-оформлен.,	Кабинет		
2.					12	Охрана природы			
1.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	Охрана природы- важная государственная задача	Кабинет	Опрос	
2.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	Государственная охрана природы. История развития экологии как	Кабинет	Опрос	
3.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	науки
Международное сотрудничество	Кабинет	Опрос	
4.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	по охране природы
Создание заповедников как одна из	Кабинет	Опрос	
5.	Сентябрь		Осень	Теорет.	2	форм сохранения природы Значение природы для человека	Кабинет	Опрос	
6.	сентябрь		Осень	Практич.	2	Сбор семян однолетних цветов	УОУ		
3.					10	Типы растительности и их охрана			
1.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	Травянистые и травянисто-кустарниковые типы	Кабинет	Опрос	
2.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	растительности Естественные луга	Кабинет	Опрос	
3.	Октябрь		Осень	Теорет.	2 2	Сеяные луга Лесохозяйственные мероприятия	Кабинет Кабинет	Опрос Опрос	
4.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	по охране лесов в РФ Охрана редких и исчезающих	Кабинет	Опрос	
5.	Октябрь		Осень	Теорет.		растений			

4.					6	Подготовка растений к зиме			
1.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	Деревья и кустарники осенью.	Кабинет	Опрос	
2.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	Листопад, значение листопада.	Кабинет	Опрос	
3.	Октябрь		Осень	Теорет.	2	Экскурсия в природу «Наблюдения за птицами»	Гор. парк		
5.					6.	Охрана земель и недр			
1.	Ноябрь		Осень	Теорет.	2	Мелиорация земель, земельный фонд планеты	Кабинет	Опрос	
2.	ноябрь		Осень	Теорет.	2	Охрана земель и его использование	Кабинет	Опрос	
3.	ноябрь		осень	Теорет.	2	Охрана недр в России	Кабинет	Опрос	
6.					4.	Охрана животного мира			
1.	Ноябрь		Осень	Теорет.	2	Роль животных в круговороте веществ и энергии в природе и в жизни людей	Кабинет	Опрос	
2.	Ноябрь		Осень	Теорет.	2	Влияние хоз. деятельности человека на животных	Кабинет	Опрос	
7.					8	Охрана полезных животных			
1.	Ноябрь		Осень	Теорет.	2	Насекомые- друзья человека	Кабинет	Опрос	
2.	Ноябрь		Осень	Практич.	2	Экскурсия с целью изучения подготовки насекомых к зиме	Гор. парк		
3.	Ноябрь		Осень	Теорет.	2	Охран земноводных- лягушек и жаб	Кабинет	Опрос	
4.	декабрь		зима	Теорет.	2	Насекомые- вредители сельского и лесного хозяйства	Кабинет	Опрос	
8.					8	Подготовка птиц к зиме			
1.	декабрь		зима	Теорет.	2	Характеристика зимнего сезона	Кабинет	Опрос	
2.	декабрь		зима	Теорет.	2	Сезонные изменения видового состава птиц	Кабинет	Опрос	
3.	декабрь		зима	Практич.	2	Изготовление кормушек для	кабинет		
4.	Декабрь					зимней подкормки птиц			
			Практич.	2	Изготовление кормушек	кабинет		

9.					4	Растения зимой			
1.	Декабрь		Зима	Теорет.	2 2	Жизнь растений зимой Проведение фенологических	Кабинет Террит. ЭБЦ	Опрос	
2.	Декабрь		Зима	Практич.		наблюдений зимой			
9.					6	Жизнь животных зимой			
1.	Декабрь		Зима	Теорет.	2	Жизнь животных зимой	Кабинет	Опрос	
2.	Декабрь		Зима	Теорет.	2	Изучение следов животных	Кабинет	Опрос	
3.	Январь		Зима	Практич.	2	Экскурсия в природу с целью изучения следов на снегу	Гор.парк		
10.					10	Значение леса			
1.	Январь		Зима	Теорет.	2	Влияние леса на природную среду	Кабинет	Опрос	
2.	Январь		Зима	Теорет.	2	Оздоровительное и санитарно-гигиеническое значение леса	Кабинет	Опрос	
3.	Январь		Зима	Терет.	2	Значение древесных ресурсов	Кабинет	Опрос	
4.	Январь		Зима	Теорет.	2	Недревесные ресурсы леса	Кабинет	Опрос	
5.	Январь				2	Распространение лесов			
11.					8	Ландшафт Дагестана			
1.	Январь		Зима	Теорет.	2	Памятники природы Дагестана	Кабинет	Опрос	
2.	Февраль		Зима	Теорет.	2	Охрана памятников природы	Кабинет	Опрос	
3.	Февраль		Зима		2	Дагестана Лагуны Дагестана	кабинет	Опрос	
4.	февраль		Зима Зима	Теорет. Теорет.	2	Угрожающие и беспокоящие факторы	кабинет	Опрос	
12.			Зима	Теорет.	6	Красная книга Дагестана			
1.	Февраль		Зима	Теорет.	2	Растения, занесенные в Красную книгу Дагестана	Кабинет	Опрос	
2.	Февраль				2	Животные, занесенные в Красную книгу Дагестана	Кабинет	Опрос	
3.	Февраль		Зима	Практич.	2	Подготовка посадочного материала	УОУ		
13.					6	Охрана птиц			
1.	Февраль		Зима	Теорет.	2	Весенние перелеты птиц	Кабинет	Опрос	
2.	Февраль		Зима	Теорет.	2	Охрана птиц	кабинет	Опрос	
3.	март		весна	Практич	2	Постройка и развеска искусственных гнездовий	террит. ЭБЦ		

	Март		весна	Практич.	2	Техника посадки черенков	УОУ		
14.					8.	Деревья, кустарники, травянистая растительность весной			
1.	Март		Весна	Теорет.	2	Фенология развития деревьев и кустарников весной	Кабинет	Опрос	
2.	Март		Весна	Теорет.	2	Характеристика весеннего сезона	Кабинет	Опрос	
3.	Март		Весна	Практич.	2	Экскурсия «Знакомство с весенними изменениями в природе»	Террит. ЭБЦ		
	Март		Весна	Практич.	2	Весенние посадки на УОУ	УОУ		
15.					14	Охрана вод			
-i j..	Март		Весна	Теорет.	2	Загрязнение рек и озер	Кабинет	Опрос	
2.	Март		Весна	Теорет.	2	Основные способы защиты гидроресурсов от загрязнения	Кабинет	Опрос	
3.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Круговорот воды в природе	Кабинет	Опрос	
4-	Апрель		Весна	Теорет.	2	Ресурсы пресных вод	Кабинет	Опрос	
5.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Использование пресных вод	Кабинет	Опрос	
б.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Качественное истощение водных ресурсов	Кабинет	Опрос	
7.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Экономия пресной воды	Кабинет	Опрос	
16.					4.	Растительность лугов			
1.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Различные типы лугов.	Кабинет	Опрос	
2.	Апрель		Весна	Практич.	2	Оформление альбома: «Растительность лугов»	Кабинет	Опрос	
17.					4.	Растительность болот			
1.	Апрель		Весна	Теорет.	2	Способы образования болот. Типы болот	Кабинет	Опрос	
2.	Май		Весна	Практич.	2	Оформление альбома «Растительность болот»	Кабинет	Проверка	

18.					4.	Растительность водоемов			
1.	Май		Весна	Теорет.	2	Биологические особенности растительности. Зоны зарастания водоема.	Кабинет	Опрос	
2.	Май		Весна	Практич.	2	Оформление гербария, альбома «Растительность водоемов»	кабинет	Проверка	
20.					4.	Гнездовая жизнь птиц			
1.	Май		Весна	Теорет.	2	Птицы летом. Гнездовая жизнь птиц.	кабинет	Опрос	
2.	Май		Весна	Практич.	2	Оформление стенда «Гнезда птиц»	кабинет	Проверка	
21.					8.	Значение растений			
1.	Май		весна	Теорет.	2	Роль растений в биосфере и в жизни человека	кабинет	Опрос	
2.	Май		Весна	Теорет.	2	Биологические ресурсы	кабинет	Опрос	
3.	Май		Весна	Теорет.	2	Заповедные места	кабинет	Опрос	
4.	май		Весна	Практич.	2 2	Экскурсия «Изучение растительности»
Заключительное занятие. Подведение итогов занятий с учащимися	террит. ЭБЦ кабинет	Тестирован.	

Содержание программы объединения «Охрана природы»	
1-го года обучения	
Тепла 1.Вводное занятие-4ч (теорет.2ч, практ.2ч.)	
Знакомство с планом работы объединения, с орг.массовыми мероприятиями.	
Практическое занятие. Знакомство с выставкой- оформлением, экскурсия по	
территории ЭБЦ и на учебно-опытный участок.	
Тема 2. Охрана природы -12ч.(теорет.10ч., практ.2ч)	
Охрана природы важная государственная задача. Государственная охрана	
природы. История развития экологии как науки. Международное	
сотрудничество по охране природы. Значение природы для народного	
хозяйства.	
Практическое занятие. Сбор семян однолетников.	
Тема 3. Типы растительности и их охрана- 10ч. (теорет.Юч	
Травянистые и травянисто-кустарниковые типы растительности. Естественные	
луга. Сеяные луга. Лесохозяйственные мероприятия по охране лесов. Охрана	
редких и исчезающих растений.	
Тема 4.Подготовка растений к зиме-бч. (теорет.4ч., практ.2ч)	
Деревья и кустарники осенью. Листопад. Значение листопада.	
Практическое занятие- экскурсия в природу с целью знакомства с подготовкой	
растений к зиме. Проведение фенологических наблюдений за растениями на	
территории ЭБЦ.	
Тема 5. Охрана земель и недр-6ч.( теорет.бч)	
Мелиорация земель, земельный фонд планеты. Охрана земель и его	
использование. Охрана недр в России.	
Тема 6. Охрана животного мира-4ч (теорет 4ч)	
Роль животных в круговороте веществ и энергии в природе и в жизни людей.	
Влияние хозяйственной деятельности человека на животных.	
Тема 7. Охрана полезных животных- 8ч.(теорет-6ч., практ.2ч.))	
Насекомые- друзья человека. Охрана земноводных- лягушек и жаб. Насекомые-	
вредители сельского и лесного хозяйства.	
Практическое занятие- экскурсия «Изучение подготовки насекомых к зиме».	
Тема 8. Подготовка птиц к зиме- 8ч. (теорет.4ч.практ.2ч)	
Характеристика зимнего сезона. Сезонные изменения видового состава птиц.	
Техника изготовления кормушек.	
Практическое занятие. Экскурсия в природы с целью изучения видового состава	
птиц. Сбор кормов для подкормки зимующих птиц.	
Тема 9.Растения зимой- 4ч. (теорет.2ч, практ.2ч)	
Жизнь растений зимой. Изучение зимних явлений в жизни растений.	
Деревья, кустарники, травянистая растительность зимой. Процессы	
жизнедеятельности растений зимой. Охрана деревьев зимой.	
Практическое занятие. Проведение фенологических наблюдений зимой..	

Тема 10. Жизнь животных зимой- 6ч. (теорет.4ч., практ. 2ч)	
Жизнь животных зимой. Изучение следов животных на снегу. Меры,	
принимаемые по охране  животных зимой. Охрана и подкормка животных	
зимой.	
Практическое занятие. Экскурсия «Изучение следов на снегу.	
Тема 11. Значение леса- 10ч. (теорет)	
Влияние леса на природную среду. Оздоровительное и санитарно-	
гигиеническое значение леса. Значение древесных ресурсов для народного	
хозяйства страны. Недревесные ресурсы леса. Распространение лесов.	
Тема 12 Ландшафт Дагестана- 8ч.(теорет)	
Памятники природы Дагестана. Изучение памятников природы.Охрана	
памятников природы Дагестана. Лагуны Дагестана. Угрожающие и беспокоящие	
факторы.	
Тема 13.Красная книга Дагестана- 6ч. (теорет.4ч., практ. 2ч)	
Растения, занесенные в Красную книгу Дагестана. Животные, занесенные в	
Красную книгу Дагестана. Меры, принимаемые по охране редких и исчезающих	
растений и животных.	
Практическое занятие . Подготовка посадочного материала.	
Тема 14. Охрана птиц- 6ч. (теорет.4ч., практ. 2ч)	
Изучение перелетных птиц. Весенние перелеты птиц. Перелетные птицы	
данного региона. Охрана птиц.	
Практическое занятие. Постройка и развеска искусственных гнездовий.	
Тема 15. Деревья, кустарники, травянистая растительность весной- 8ч.	
(теорет.4ч., практ.- 4ч)	
Фенология развития деревьев, кустарников и иной растительности весной.	
Характеристика весеннего сезона.	
Практические занятия. Экскурсия в природу «Знакомство с весенними	
изменениями в природе. Весенние посадки на учебно-опытном участке.	
Тема 16.. Охрана вод- 14ч. (теорет.)	
Загрязнение рек и озер. Основные способы защиты гидроресурсов от	
загрязнения. Круговорот воды в природе. Ресурсы пресных вод. Использование	
пресных вод. Качественное истощение водных ресурсов. Экономия пресной	
воды.	
Тема 17. Растительность лугов- 4ч. (теорет.2ч, практ.2ч)	
Различные типы лугов. Растительность лугов. Меры, принимаемые по охране	
растительности лугов.	
Практическое занятие. Оформление альбома «Растительность лугов»	
Тема 18. Растительность болот- 4ч. (теорет.2ч., практ.2ч)	
Типы болот. Способы образования болот.	
Практическое занятие. Оформление альбома «Растительность болот»	
Тема 19. Гнездовая жизнь птиц- 4. (теорет.2ч., практ.2ч)	
Птицы летом. Гнездовая жизнь птиц.	
Практическое занятие. Оформление стенда «Гнезда птиц»	

Тема 20. Значение растений- 8ч. (теорет. 6ч., практич. 2ч)	
Роль растений в биосфере и в жизни человека. Биологические ресурсы.	
Заповедные места.	
Практическое занятие. Экскурсия «Изучение растительности»	
Тема 21. Заключительное занятие. Подведение итогов работы объединения.	
Оформление выставки детских работ. Подготовка докладов по изучению	
охраны, рациональному использованию и воспроизводству природных	
ресурсов.	

Иллюстративный и дидактический материал:		
- Иллюстрации в специально имеющийся литературе.		
- фото - планшет, проводимых праздников, экскурсий, выставок,	рейдов,	
акций.		
- фото - архив объединения.		
Раздаточный материал:		
*
- карточки животных, растений, птиц, насекомых, земноводных		
- гербарий цветочных растений		
- гербарий луговых трав		
- гербарий древесно - кустарниковых растений		
Методическая литература		
1. Энциклопедический словарь юного биолога Москва, 1986г	. Асту М.Е.	
2. «Экология» изд-во «Дрофа» Е.А. Криксунов		
3. Соседи по планете		
4. Окружающий мир, 1994г. Н. Виноградова		
6. Охрана природы изд-во «колос» Л.П. Асманин		
7. Букеты из сухих цветов, 1997г. Дженни Роуворд		
8. Детская энциклопедия, 1992г. Москва изд-во «Просвещение»	
9. Поделки из природных материалов, изд-во ACT- Пресс, И.	Черным.	

Материально - техническая база объединения «Охрана	
природы» и информационно - техническое обеспечение	
программы	
Материальной базой объединения являются учебные объекты: земельный участок, площадью 189 м2, который разделен на три отдела:
•
коллекционный, производственный и опытнический.	
Объединение располагает учебным кабинетом. Он оформлен методическим уголком, экологическим стендом, имеются также плакаты по охране природы.	
В кабинете имеется постоянно действующая выставка детских работ: поделки из природного материала, панно, композиции из засушенных растений. Имеется методическая литература, используемая на занятиях объединения.	
Перечень необходимых инструментов, материалов и	
оборудования объединения:	
Для работы в открытом грунте:	
- лопаты - 6шт	
- грабли - 5шт	
- мотыги - 6шт	
- вилы - 4шт	
- лейки - 2шт	
- ведро-Зшт	
- шланг поливной - 25м	
- секатор - 2шт	
- носилки - 1шт
ч